Cílem těchto studijních opor pro kombinované prezenční a distanční vzdě-lávání předmětu DIDAKTIKA HUDEBNÍ VÝCHOVY je přiblížit studentům pedagogické fakulty – oboru Učitelství na I. stupni základních škol – vybrané didaktické metody a metodické postupy hudebních činností předmětu HU-DEBNÍ VÝCHOVA.
Výslovnost písmena M. V pořadu se děti naučí správně vyslovovat písmeno M. Dále zjistí, jak správně dýchat při plavání a při pobytu na souši. Dozvědí se také, jaké zvuky vydávají různá zvířata. Občanská výchova Matematika Občanská výchova Výtvarná výchova Hudební výchova Tělesná výchova Rodinná a zdravotní výchova Ruční práce Příprava pokrmů Praktická cvičení Schválilo Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy dne 9. prosince 2004, č. j. 32 090/2004-24, s platností od 1.září 2005 Hudební nástroje v lidové muzice. Dudácké kapely (Chodsko-jižní Čechy)– hlavním nástrojem dudy (jsou složeny ze dvou píšťal, měchu a dymáku) Cimbálová muzika (Slovácko, Valašsko, Slezsko) – hlavním nástrojem cimbál, dále housle, viola, kontrabas. Hudecké kapely – ve složení troje housle a kontrabas. celý život.8 Z toho vyplývá, že hudební schopnost je základem pro vykonávání hudební činnosti a je předpokladem k osvojení hudební dovednosti, a naopak při osvojování těchto dovedností se neustále rozvíjí hudební schopnosti. 1.3.1 KLASIFIKACE HUDEBNÍCH SCHOPNOSTÍ Lze doložit několik klasifikací hudebních schopností. Vkládá do výuky momenty pro osvěžení – alternativní výukové metody v hudební výchově. Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vzdělávací obor: Hudební výchova Ročník: 1. – 3. Očekávané výstupy Učivo Průřezová témata Mezipředmětové vztahy Projekty Poznámky Žák: zpívá na základě svých dispozic ywIgB9. 22735621047682364195353
